Κωνσταντίνος Τσουρής
Δράξασθαι Παιδείας... Είμαι μέλος του διδακτικού προσωπικού του Κέντρου Γλωσσών από το 2009 ενώ με το Πανεπιστήμιο Κύπρου με δένει μια σχέση βαθύτατης αγάπης από το 1997. Ειδικεύομαι στη συνεργασιακή μάθηση στο γλωσσικό μάθημα και στην ανάπτυξη/σχεδιασμό μαθημάτων για ειδικούς/επαγγελματικούς σκοπούς, ενώ τα ερευνητικά μου ενδιαφέροντα περιστρέφονται γύρω από τις ζώνες επικείμενης ανάπτυξης, τις ευρύτερες θεωρήσεις στο πεδίο του Κοινωνικού Εποικοδομισμού, την Αντίστροφη μάθηση και τις εκπαιδευτικές εφαρμογές της Γενετικής τεχνητής νοημοσύνης. Μαθήματα που έχω σχεδιάσει (π.χ. Αγγλικά για τον Εργασιακό Χώρο) βασίζονται στις θεωρίες αυτές, ενώ έχω παρουσιάσει σχετικές έρευνες σε πολυάριθμα διεθνή συνέδρια. Έχω συμμετάσχει σε διδακτικές ανταλλαγές Erasmus+ και έχω λάβει χρηματοδότηση Grundtvig για ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση. Πέραν του Κέντρου Γλωσσών, προσφέρω σε τακτική βάση εντατικά μαθήματα μέσω του Κέντρου Διδασκαλίας και Μάθησης και υπήρξα εκπαιδευτής σε σεμινάρια και εργαστήρια του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης του ΠΚ. Συνεργάζομαι ερευνητικά με το εργαστήριο SEIT του Τμήματος Επιστημών Πληροφορικής σε Ευρωπαϊκά συγχρηματοδοτούμενα προγράμματα (ενδεικτικά, DigiComPass Projekt - DigiComPass, MINETOUR – Becoming active citizens through Minecraft-enhanced Virtual Tourism, BEYZO – BEYOND ZOOM, Green Steam Project). Διετέλεσα συντονιστής του Αγγλικού τομέα του Κέντρου (2016-2018 και 2019-2023) και συντονιστής του προγράμματος εκπαίδευσης Ενηλίκων (2018-2019). Το 2022 προτάθηκα για το ανά διετία βραβείο Ποιοτικής Διδασκαλίας του ΠΚ.
- TALIS (Teaching and Learning International Survey) (2013)
- PIAAC (Program for the International Assessment of Adult Competencies) (2009-2010)
- Pilot study and Interviewer training
- PIAAC Initial Field study
- Literacy and Numeracy
- Learning to Learn Tests I, II (2008)
- Anti-smoking campaign (2009)
- Ιστοσελίδα Βρεφοκομικού Σταθμού και Νηπιαγωγείου 'Λητώ Παπαχριστοφόρου' (ΠΚ, 2017)
- Σύστημα Εκπαίδευσης και Πιστοποίησης Προπονητών IAAF (Κυπριακή Ομοσπονδία Ερασιτεχνικού Αθλητισμού, 2015)
- Κώδικας Ηθικής και Επαγγελματικής Επαφής Ομίλου InterContinental Hotels (IHG, 2010)
- Μυελός των οστών - Ανάπτυξη πολιτικής και κώδικας πρακτικής (RUBSI, Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, 2009)
- Διαχείριση και Έλεγχος Λεγιονέλλας (Υπουργείο Υγείας, 2009)
- Ο περί Ανθρώπινης Γονιμότητας και Εμβρυολογίας Τροποποιητικός Νόμος του 2009 (Υπουργείο Υγείας, 2009)
- Ιός Γρίπης Α (Η1Ν1) (Ευρωπαϊκό Κέντρο Πρόληψης και Ελέγχου Νόσων, 2009)
- Αθλητικό Πρόγραμμα 2008-2009 (Αθλητικό Κέντρο ΠΚ, 2008)
A. Yeratziotis, C. Mettouris, K. Petsa, G. Papadopoulos, C. Tsouris (2026) THE MINETOUR INTERACTIVE MAP: A DIGITAL TOOL FOR EDUCATION, SUSTAINABILITY, AND TOURISM FOR RURAL AND REMOTE YOUTH, INTED2026 Proceedings, Article 2241. https://doi.org/10.21125/inted.2026.2241
Yeratziotis, A., Tsouris, C., Mettouris, C., Kyprianou, M. and Papadopoulos, G.A. (2025). A Web-Based Tool for Automated Recognition, Authoring and Enhancement of Alt-Text. In International Conference on Information Technology for Social Good (GoodIT '25), September 03-05, 2025, Antwerp, Belgium. ACM, New York, NY, USA, 14 Pages. https://doi.org/10.1145/3748699.3749797
Mazohl, P., Yeratziotis, A., Tsouris, C., Mettouris, C., & Papadopoulos, G. (2024). The DigiComPass training course: A flipped and AI-based approach to content creation. In INTED2024 Proceedings (pp. 3791-3797). doi: 10.21125/inted.2024.0989
Mazohl, P., Makl, H., Yeratziotis, A., Tsouris, C., & Papadopoulos, G. (2024). The DigiComPass course: An innovative flipped adult education training course. In ICERI2024 Proceedings (pp. 2999-3004). doi: 10.21125/iceri.2024.0779
Yeratziotis, A., Tsouris, C., Mettouris, C., Makl, H., & Papadopoulos, G. (2024). The DigiComPass e-learning platform: An inclusive e-learning platform based on flipped learning methodology. In ICERI2024 Proceedings (pp. 4603-4611). doi: 10.21125/iceri.2024.1138
Tsouris, C., Yeratziotis, A., Fotiades, T., Mazohl, P., & Papadopoulos, G. (2024). Digital competencies recognition framework for adult education. In ICERI2023 Proceedings (pp. 3813-3820). doi: 10.21125/iceri.2023.0963
Tsouris, C. (under review). Developing and evaluating an English for the Workplace course in a European university post-recession. English for Specific Purposes, XX(XX), XXX-XXX.
Tsouris, C. (2014). Learner and teacher perceptions on digital technologies in tertiary L2. In Pixel (Ed.) Conference Proceedings, ICT for Language Learning 2014, 12th-14th November 2014, Florence, Italy (pp. 276-281). Firenze, Italy: Libreriauniversitaria.it (ISBN: 978-88-6292-548-8).
Tsouris, C. (2013). Collaborative learning integration in the ESP classroom and curriculum: teachers’ and students’ perceptions and practices. EdD thesis, University of Sheffield. Available at http://etheses.whiterose.ac.uk/5108/
Tsouris, C. (2012). Integrating technology and collaborative learning in preparing and delivering student oral presentations in a university business English course; A case study. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, & I. Candel Torres (Eds.), Proceedings of ICERI2012 Conference 19th-21st November 2012, Madrid, Spain (pp. 3475-3484). Madrid, Spain: International Association of Technology, Education and Development (IATED)(ISBN: 978-84-616-0763-1).
Tsouris, C. (2008). Are national identities threatened by the English language? A case study from Cyprus. Master’s Thesis, The University of Cyprus.
Tsouris, C. (2005). Higher-order Theory of Mind and Early Audience Design Skills in 36- to 59-month Olds. Master’s Thesis, The University of Edinburgh.