ΔΩΡΑ ΛΟΪΖΙΔΟΥ

Διδάσκει στο Τμήμα Γαλλικών και Ευρωπαϊκών Σπουδών του Πανεπιστημίου Κύπρου από το 2010.
Διδακτορικό στις Επιστήμες της Γλώσσας στο Πανεπιστήμιο Grenoble Alpes (εργαστήριο LIDILEM) με ειδίκευση στη Διδακτική της Γαλλικής Γλώσσας. Μεταπτυχιακές σπουδές στο Πανεπιστήμιο Stendhal - Grenoble 3 και στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Ειδίκευση στη Διδακτική των Γλωσσών).
Μέλος του ερευνητικού εργαστηρίου LIDILEM του Πανεπιστημίου Grenoble Alpes και του εργαστηρίου Méthodal OpenLab του Πανεπιστημίου Κύπρου (Τμήμα Γαλλικών και Ευρωπαϊκών Σπουδών) και Αριστοτέλειου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας)
Συντονίστρια της έρευνας-δράσης του προγράμματος τηλεσυνεργασίας Le français en (première) ligne με το Πανεπιστήμιο Grenoble Alpes (από το 2011).
- Διδακτική Ξένων Γλωσσών και Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας
- Εκπαιδευτική τεχνολογία
- Ψηφιακά προγράμματα εκπαίδευσης : υβριδική εκπαίδευση, τηλεσυνεργασία
- Διαμεσολαβημένη Επικοινωνία μέσω Υπολογιστή (CMC)
- Γλώσσες για Ακαδημαϊκούς και Ειδικούς Σκοπούς
2022 | Savlovska, D. & Loizidou, D. (προς δημοσίευση) « Entre l'efficacité et le sentiment d'auto-efficacité : le cas des apprenants du FLE », Synergies Pays Riverains de la Baltique, Numéro thématique « Langage et affectivité : de la linguistique à la linguistique appliquée », 16. |
2022 | Gavriilidou, M., Giagkou, M., Loizidou, D. & Piperidis, S. (2022α). Deliverable D1.17 Report on the Greek Language. Project deliverable: EU project European Language Equality (ELE); Grant Agreement no. LC-01641480 – 101018166 ELE. https://european-language-equality.eu/wp-content/uploads/2022/03/ELE___Deliverable_D1_17__Language_Report_Greek_.pdf |
2021 | Loizidou, D. LMOOC and self-regulated learning in university education. MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse, April 2021, Online conference, Italy. ⟨hal-03212341⟩ |
2021 | Savlovska D., Loizidou D. & Ivanova V. Dialogue interculturel en ligne : communication « ratée » dans un projet télécollaboratif. Kalbotyra, 74, 198-220. https://doi.org/10.15388/Kalbotyra.2021.74.11 |
2021 | Kakoyianni-Doa, F. & Loizidou, D. (2021). Un corpus parallèle français-grec en ligne pour une aide à la rédaction d'une argumentation. In A. Kamber, M. Dubois & S. Cotelli Kureth (Eds). Bulletin suisse de linguistique appliquée, « La linguistique appliquée à l’ère digitale », No spécial (2), 49-66, Actes du colloque VALS-ASLA 2020, Neuchâtel, 12-14 février 2020 |
2020 |
Loizidou, D. & Savlovska, D. Taking care of their positive online face? Reasons and |
2019 |
Loizidou, D. Apprendre à apprendre : quels rôles pour des « espaces » d’apprentissage informel en ligne dans une formation institutionnalisée ? Revue internationale Méthodal. Méthodologie de l'enseignement et de l'apprentissage des langues, 3. https://methodal.net/?article222 |
2018 |
Kakoyianni-Doa, F., Loizidou, D. & Monville-Burston, M. Aspects de la complémentation en FLE chez des apprenants hellénophones. SHS Web of Conferences, 2018, 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, 46, 07004. doi.org/10.1051/shsconf/20184607004 |
2016 |
Loizidou, D, & Mangenot, F. Interactional dimension of online asynchronous exchange in an asymmetric telecollaboration. In S. Jager, M. Kurek, & B. O’Rourke (Éd.), New directions in telecollaborative research and practice: selected papers from the second conference on telecollaboration in higher education (1re éd., p. 155‑161). Dublin Ireland: Research-publishing.net. doi.org/10.14705/rpnet.2016.telecollab2016.502 |
2016 |
Loizidou, D. Outils linguistiques en formation hybride : lesquels facilitent l’apprentissage ? In M. Depeursinge, S. Florey, & N. Cordonier (Éd.), In Actes du colloque « L’enseignement du français à l’ère du numérique », 29, 30, 31 août 2013 (p. 219‑228). Lausanne : Haute école pédagogique du canton de Vaud. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02523856 |
2014 |
Loizidou, D. Culture numérique de l’apprenant dans un projet de télécollaboration. In Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation. Paris : Université Paris Descartes. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02523855 |
2013 |
Loizidou, D. Place et rôle du socio-affectif dans les feedback évaluatifs lors d’une télécollaboration. In C. Dejean-Thircuir, F. Mangenot, E. Nissen, & T. Soubrié (Éd.), Actes du colloque Epal 2013 (Échanger pour apprendre en ligne). http://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02002419 |