ΑΝΤΡΗ ΣΑΒΒΑ
22892933
...
ΕΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ
Τμήμα Επιστημών της Αγωγής
Crosspoint, 2os όροφος, Γραφείο 204
Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Πανεπιστήμιο του Manchester (Med in Educational Studies, PhD in Arts Education, 2001). Πτυχιακές σπουδές στην Παιδαγωγική Ακαδημία Κύπρου (Δίπλωμα) και στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων (Πτυχίο στη Δημοτική Εκπαίδευση). Η Άντρη Σάββα έχει δουλέψει ως δασκάλα σε δημοτικά σχολεία και στην υπηρεσία ανάπτυξης προγραμμάτων του Υπουργείου Παιδείας Κύπρου. Διδάσκει μαθήματα εικαστικής αγωγής στο Τμήμα Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου. Έχει δημοσιέυσει ερευνητικές εργασίες της για θέματα που αφορούν στην εικαστική αγωγή και έχει παρουσιάσει την έρευνα της σε διεθνή και τοπικά συνέδρια.
Τέχνη, Παιχνίδι και Δημιουργικότητα στη νηπιοσχολική, Τέχνη και Εκπαίδευση βασισμένη στον Τόπο (Εκπαιδευτικές πρακτικές σε Μουσεία, Μάθηση σε εξωτερικά περιβάλλοντα), Τέχνη και Kοινωνική Συμμετοχή (Τέχνη και εκπαίδευση για την ιδιότητα του πολίτη, Τέχνη και ΕΠΑΑ), Ο Ρόλος των Καλλιτεχνών στην Εκπαίδευση, Η Παιδαγωγική της Τέχνης: Δημιουργική Μάθηση και Μεθοδολογία
Savva, A. (2021). Art and Citizenship in Education: A Conceptual Framework. In Gonçalves, S.and Majhanovich, S. (Eds.) Art in Diverse Social Settings. Bingley: Emerald Publishing Limited (pp. 61-72).
Savva, A., & Erakleous, V. (2018). Play-based art activities in early years: teachers’ thinking and practice. International Journal of Early Years Education, 26(1), 56-74.
Savva, A. & Telemachou, N. (2016). Voices and Positions: Facilitating Dialogue through Arts and Media. In S. Gonçalves & S. Majhanovich. Art and Intercultural Dialogue (pp. 143-160). Sense Publishers, (143-160).
Savva, A. (2013). Khôra, Topos and Praxis: Diverse Concepts and Meanings of Contemporary Art Education. In J. Baldacchino & R. Vella (Eds) Mediterranean Art and Education.Navigating Local, Regional and Global Imaginaries through the Lens of the Arts and Learning. Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers.(43-59).
Trimis, E. & Savva, A. (2009). Artistic learning in relation to young children’s chorotopos. An in depth approach to early childhood visual culture education. Early Childhood Education Journal, 36, 27-39.
Trimis, E. & Savva, A. (2008). The in-depth approach: Young children artistic learning in the context of museum environment and other cultural settings. In M. J. Narey (Ed) Making meaning: Constructing Multimodal perspectives of Languages, Literacy and Learning through Arts-Based Early Childhood Education. USA: Springer. (92-116).
Savva, A., Trimis, E. & Zachariou, A. (2004). Exploring the Links of Visual Arts and Environmental Education: Experiences of Teachers Participating in an in Service Training Programme. International Journal of Art and Design Education, 23, 246-255.
Sanderson, P. & Savva, A. (2004). Artists in Cypriot Primary Schools: The Pupils’ Perspective. Music Research in Education, 6, 6-22.
Savva, A. & Telemachou, N. (2016). Voices and Positions: Facilitating Dialogue through Arts and Media. In S. Gonçalves & S. Majhanovich. Art and Intercultural Dialogue (pp. 143-160). Sense Publishers, (143-160).
Savva, A. (2013). Khôra, Topos and Praxis: Diverse Concepts and Meanings of Contemporary Art Education. In J. Baldacchino & R. Vella (Eds) Mediterranean Art and Education.Navigating Local, Regional and Global Imaginaries through the Lens of the Arts and Learning. Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers.(43-59).
Trimis, E. & Savva, A. (2009). Artistic learning in relation to young children’s chorotopos. An in depth approach to early childhood visual culture education. Early Childhood Education Journal, 36, 27-39.
Trimis, E. & Savva, A. (2008). The in-depth approach: Young children artistic learning in the context of museum environment and other cultural settings. In M. J. Narey (Ed) Making meaning: Constructing Multimodal perspectives of Languages, Literacy and Learning through Arts-Based Early Childhood Education. USA: Springer. (92-116).
Savva, A., Trimis, E. & Zachariou, A. (2004). Exploring the Links of Visual Arts and Environmental Education: Experiences of Teachers Participating in an in Service Training Programme. International Journal of Art and Design Education, 23, 246-255.
Sanderson, P. & Savva, A. (2004). Artists in Cypriot Primary Schools: The Pupils’ Perspective. Music Research in Education, 6, 6-22.